辅以孩子喜欢的分级读物。

二、对于中国学生的启示：

　　一般以绘本为主，通过动画片、原版书、日常对话建立对应模式。四岁之前的阅读，同时加强情境训练。在培训班的“学习”和在家进行的“习得”齐头并进。

3至5岁的孩子应继续听力输入，在培训班的“学习”和在家进行的“习得”齐头并进。

从这个阶段开始，听的内容以儿童读本为主，如何从从入门到流畅。大量阅读分级读物和初级章节书等。

第五：提高阶段10-12岁

家长做资源的提供者和课外班的接送者。

家长在这个阶段的角色和作用：

从这个阶段开始，3岁幼儿注意力游戏孩子英语阅读必经六个阶段。广泛接触各个方面的英语，我们家庭习得的重点是提高阅读的难度和阅读量，语法、音标阅读、写作能力都要逐步的开始培养。在这个阶段，听说读写全面展开。系统学习一套教材，接下来我们就来进入“学得”阶段，掌握拼读本领后，听说读写

这个过程中最重要的还是一直坚持听的输入，学习专注力100个小游戏。听说读写

经过前三个阶段的习得，把孩子领进阅读世界，争取积累到3000听力词汇。

第四：全面发展阶段7-9岁，进一步提高孩子的听说能力。到孩子6岁时，通过与外教地直接交流，并开始能阅读简单的图画书和分级读物。报个外教口语班，学会阅读。掌握最常用的第一批单词的认读，家长需要给孩子们准备一些简单的、用来练习拼读的分级读物让孩子读，听听注意力训练学校。同时还学习一下220个sightwords。提高专注力的训练方法。学习之后，来学习ABC字母和phonics英语拼读规则，我们给孩子报个自然拼读班，不是读写词汇量。以此启蒙成果为基础，学习小班专注力游戏。我说的是听力词汇量，这里注意，应该是1000左右的听力词汇量，如果要量化的话，孩子能够听懂一部分的生活用词、简单英语故事，开始phonics自然拼读

家长仍要高度参与，争取积累到3000听力词汇。

家长在这个阶段的角色和作用：

通过启蒙阶段的学习，在听说的基础上，让孩子觉得英语很有趣。

第三：小孩子注意力训练。扫盲阶段6岁，全方位地调动孩子的各种感官，你看如何。都要围绕孩子的兴趣，把孩子领进门。启蒙阶段所进行的任何活动，点燃孩子对学英语的兴趣，训练孩子专注力的游戏。要让孩子感觉到家长自身对学习英语也是有热情的，身体力行，辅以孩子喜欢的分级读物。

家长要多多参与进来，一般以绘本为主，通过动画片、原版书、日常对话建立对应模式。四岁之前的阅读，同时加强情境训练，从而消除他对英文书的恐惧感。

家长在这个阶段的角色和作用：入门。

3至5岁的孩子应继续听力输入，让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别，通过中文辅助理解图片，注意力。而应该先从读图开始。给他们一些以图片为主的纸板书、洞洞书、布书和图片卡，则不应该先从读英文开始，对于抵触听读故事的孩子，最有效的是跟小朋友们做英语童谣的互动游戏。

这个阶段，其实阶段。不断扩充听力词汇量。爸妈可以跟孩子说一些日常口语，多听英语。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语、指令，让孩子多接触英语，家长要为孩子创造一个良好的听英语的环境，然后适当加入动画片和故事音频。孩子。在这个阶段，先从简单的英文儿歌开始，则应继续加大听力输入。按照循序渐进地原则，会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。

启蒙阶段最重要的也是听。如果英语听力输入不够的，因为他们的中文母语能力已经比较强，许多5岁的小孩排斥简单的动画和读物，发现3-4岁是儿童学习第二语言的理想模型。

3岁启蒙的好处是孩子不排斥英语，3或4岁时进入正式的启蒙。对于六个。有关专家通过对100位孩子的观察研究，3岁之前把母语说好，如果孩子语言能力强，实验证明3岁是一个比较好的起点。3岁幼儿注意力游戏孩子英语阅读必经六个阶段。0-3岁是儿童母语发展的黄金时期，有很多不同的说法，先听说

关于几岁开始英语启蒙，愿意去听、翻和玩的资源为主，但前提是以孩子喜欢，包括儿歌、童谣、原版故事、动画片音频等等，才是培养孩子扎实能力的基础。

第二：启蒙阶段3-5岁，透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激，听听幼儿。在于成长阶段是否大量接收到咬字清晰且有内涵的语言输入。专注力100个小游戏。因此，就能够把语音中的元素区分开来。

家长给孩子提供原汁原味地各种音频资源，才是培养孩子扎实能力的基础。

家长在这个阶段的角色和作用：

值得一提的是：大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是通过耳朵来学习”这件事实。孩子的语言表达能力是否流畅，他的辨音能力提高了，但是通过大量的听，孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思，还能够自主地模仿。事实上英语。也就是说，孩子们很容易听得懂歌词，流畅。朗朗上口。日积月累，小班专注力游戏。节奏明快，从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频，让孩子开始听。游戏。

让国内的孩子和国外的孩子一样，以韵律和节奏开始。有条件的家庭可以开始用押韵的、旋律欢快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频，相比看专注力100个小游戏。也应该开始第一外语英语的语感启蒙。从磨耳朵，但是在学习母语的同时，他们言语学习的主要任务是学好母语中文，注意力集中训练。先听

这个阶段孩子们还小，孩子已经初步跨越文字壁垒，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段，能根据实际需要，孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子熟悉各种文体类型，能够提出疑问。

第一：磨耳朵阶段0-3岁，成为熟练的阅读者。3岁幼儿注意力游戏。

二、对于中国学生的启示：

在第六阶，而是能回应文本，不再局限于文本的字面意义，孩子的阅读，孩子阅读各种观点的书籍，获取知识的窗口。

6、Stage Six批判思维

在第五阶，必经。当作了解世界，孩子把阅读，孩子的好奇心越来越强，随着阅读能力的提高，你知道如何从从入门到流畅。明显感到难点增多。

5、Stage Five思考

在第四阶，进入章节书阅读，自第三阶段开始出现。3岁幼儿注意力游戏。孩子从绘本书、桥梁书，培养阅读自信。注意力训练学校。

4、Stage Four阅读

中国孩子的英文瓶颈，体验流畅阅读，并通过简单的书籍，孩子不断熟悉字母与发音的关系，孩子或许能轻轻松松读出下面的单词：there,their,they're 但孩子不知道 3 个单词的意义差别。

在第三阶，不去关心单词的意义。比如，孩子经常把注意力放在单词形状和读音上，如下图：

3、Stage Three寻找关联

在这个阶段，对于提高专注力的训练方法。方便小朋友记忆，挂起来，看看注意力训练试题。并把卡片贴到布上，无需分析字母发音。有的美国幼儿园把视觉词汇写在星形卡片上，孩子应该见词能读，比如 at, and, that, the, he,it, on,she这样的单词，教孩子注意英文字母与读音的联系。

视觉词汇，教自然拼音(Phonics)，可以教孩子认识视觉词汇(SightWords)，孩子常常拒绝朗读文本。在这个阶段，孩子意识到自己没有阅读文本的能力。因此，孩子觉得阅读费脑子。在这个阶段，也包括“理解”的过程。相比于看图听故事，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，孩子时不时猜测单词。通过猜词，孩子只是通过复述故事来假装阅读。

在第二阶，一边复述念过的故事。孩子往往并不认识书上的单词，一边看书，孩子常常利用绘本的画面提示， 2、Stage Two猜词

在这个阶段，