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理论联系实际的原则D

时间:2018-02-26 06:14来源:果果 作者:骑马赶牛 点击:
须要请联系奥鹏院校全部在线作业离线作业QQ客服:QQ微信同旺旺客服: 教育心情学17秋在线作业1试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题!共 30 分)1.()就是用体例论来考察心情景象
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教育心情学17秋在线作业1试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题!共 30 分)1.()就是用体例论来考察心情景象,把人的心情作为一个整体的、静态的体例加以考察。A. 客观性规矩B. 体例性规矩C. 实际联系实际的规矩D. 整体性规矩满分:小孩子注意力训练。2分

2.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、西宾的赞美或其他的各种奖赏而练习是( )的作用A. 内在念头B. 兴致性念头C. 外来念头D. 直接性念头满分:2分

3.加涅将教学或许孕育发生的结果即学生的练习结果或教学对象分为A. 两类B. 三类C. 四类D. 五类满分:2分

4.( ) 是组成学问的根基单位。A. 命题B. 组块C. 孕育发生式D. 概念满分:2分

5.在维纳的归因实际中,属于外部而稳定的要素是A. 勤勉B. 能力C. 难度D. 运气满分:2分

6.教育心情学的奠基人是A. 冯特B. 桑代克C. 巴浦洛夫D. 华生满分:2分

7.()是指学生凭据自己的速度和能力举办练习,自己肯定练习的进度 ,以适应练习者的个体区别。A. 小步子规矩B. 主动反应规矩C. 及时反应规矩D. 自定程序规矩满分:2分

8.()就是凭据教育心情景象的历来脸庞研究其根基性、顺序、机制和本相。A. 客观性规矩B. 体例性规矩C. 实际联系实际的规矩D. 整体性规矩满分:2分

9.观察者因看到样本受强化而遭到的强化叫()A. 直接强化B. 替代强化C. 自我强化D. 不定比强化满分:2分

10.学问是个体经历与环境彼此作用后获得的A. 感受与体验B. 昔人经历C. 回忆的形式D. 讯息及其组合满分:2分

11.美国当代认知学派的出名教育心情学家()以为讲授法自己并不必然招致机械练习,只是某些西宾对讲授法的误用才招致了机械练习。A. 布鲁姆B. 斯金纳C. 奥苏伯尔D. 布鲁纳满分:2分

12.皮亚杰采用( )研究品德景象。A. 对偶故事法B. 品德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法满分:2分

13.()是指个体为告竣最佳的认知效果而对自己的认知活动所举办的调节和管制。A. 练习战术B. 元认知战术C. 精加工战术D. 组织战术满分:2分

14.()是凭据某一特定的请求恳求,事实上理论联系实际的原则D。向被拜望者提出相关的问题,让其答复,了解某同心情活动的发生及其条件,从而了解这同心情活动的技巧。A. 观察法B. 实验法C. 拜望法D. 个案研究法满分:2分

15.()是辅助学生管理可用的环境和资源的战术。A. 资源管理战术B. 元认知战术C. 精加工战术D. 韶华管理战术满分:2分

二、 多选题 (共 10 道试题!共 40 分)1.西宾的威信有 :A. 职巨头信B. 服气威信C. 学问威信D. 人品威信满分:4分

2.心情壮健教育的任务包括 .A. 繁荣性教育B. 解救性教育C. 思想品德教育D. 全体教育满分:4分

3.奥苏伯尔凭据蓄志义练习的历程,提出了两条教学规矩 ,即A. 渐进分化规矩B. 分析意会规矩C. 小步子规矩D. 主动反应规矩满分:4分

4.认知派练习实际的代表学说有.A. 格式塔学派的练习实际B. 认知-目的说C. 认知-发现说D. 蓄志义练习实际满分:4分

5.为了加添使命回忆的讯息容量,进步其加工效率,可以采取的途径有:A. 复述B. 组织C. 组块D. 主动化满分:4分

6.托尔曼练习实际中两个重要的中介变量是.A. 安慰B. 目的C. 认知D. 反应满分:4分

7.归因磨练就是经历必然的磨练程序,使学生掌握归因技能,偶然识地举办归因,逐步转变不良的归因形式,建立主动的归因形式,从而进步练习主动极性。归因磨练的根基步骤是A. 了解学生的归因倾向B. 让学生举办某种活动,并取得成败体验C. 让学生对自己的成败举办归因D. 引导学生举办主动地归因满分:4分

8.( )就属于元认和战术的界限。A. 制定练习计划B. 自我调节练习C. 画图表D. 韶华管理满分:4分

9.下列对练习念头强度与练习效率的相关说法精确的有:A. 练习念头强度与练习效率没有相关B. 对付难度适中的练习课题,看看提高专注力的训练方法。中等强度的念头为念头的最佳程度,练习效率最高。C. 念头强度低于最佳程度日,随其强度的加添,练习效率一直进步。D. 念头强度逾越最佳程度日,随其强度的加添,练习效率一直消沉。满分:4分

10.观察练习的历程包括四个下位历程:属意历程、A. 仿照历程B. 维系历程C. 行动再现历程D. 念头作用历程满分:4分

三、 剖断题 (共 15 道试题!共 30 分)1.教学对象是拣选教学技巧、举办教学评价的依据,具有指引学生练习的作用。A. 不对B. 精确满分:2分

2.马路上东奔西走的一群人就是一个集体。A. 不对B. 精确满分:2分

3.人和植物的练习是以谈话为中介的 。听听小班专注力游戏。A. 不对B. 精确满分:2分

4.从作为历程中外部情境能否有变化的维度,可将作为技能分为关闭性技能和封锁性技能。A. 不对B. 精确满分:2分

5.学生在比赛的情境中,会有较强的练习念头,会使学生尽自己的最大或许发挥自己的练习潜能,激活思想,进步自己的练习效率。在这种情境下通常学生的练习念头是外部念头。A. 不对B. 精确满分:2分

6.评价是指以各种各样的考试或考试对学生在练习和教学历程中所发生的变化加以数量化,给学生的练习结果赋以数值的历程。A. 不对B. 精确满分:2分

7.资源管理战术是指个体为告竣最佳的认知效果而对自己的认知活动所举办的调节和管制。A. 不对B. 精确满分:2分

8.巴浦洛夫把一切行为分为应对性和操作性两种。A. 不对B. 精确满分:2分

9.认知战术是指对讯息举办加工时所用的有关技巧和技术。A. 不对B. 精确满分:2分

10.印刻景象是在对儿童行为举办研究时发现的,是指刚获得生命不久的小植物追逐它们起先看到的能活动的生物,并对其孕育发生留恋之情的景象。A. 不对B. 精确满分:2分

11.西宾的要紧角色是职掌学生的心情疗养者。A. 不对B. 精确满分:2分

12.场独立性是指很方便地将一个知觉对象从它的背景中折柳进去的能力。A. 不对B. 精确满分:2分

13.布鲁纳以为练习的本色在于主动酿成认知构造。A. 不对B. 精确满分:小班专注力游戏。2分

14.属意是外界讯息进入人脑的门户,惟有遭到属意的讯息本事获得人脑的进一步加工。A. 不对B. 精确满分:2分

15.教育心情学是一门兼有天然迷信和社会迷信性子的中心迷信。A. 不对B. 精确满分:2分
教育心情学17秋在线作业2试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题!共 30 分)1.()是引导新观念与认知构造中原有观念既非隶属相关,也非总括相关,只是和原有认知构造中的整个形式具有通常的联系。A. 类属练习B. 总括练习C. 并列联合练习D. 发现练习满分:2分

2.()是指一遍一遍地、维持原状地反复要回忆的讯息。A. 复述B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织满分:2分

3.在布卢姆的教育对象分类中,认知领域的起先级对象是A. 运用B. 解析C. 分析D. 评价满分:2分

4.()是关于“是什么”的学问,包括各种本相、概念、规矩和实际等。听说原则。A. 学问B. 程序性学问C. 陈述性学问D. 战术性学问满分:2分

5.布鲁纳首倡 ( ) 的形式。A. 接受练习B. 发现练习C. 观察练习D. 引导练习满分:2分

6.小我凭据必然的品德行为规范行动时所阐扬进去的稳固的特征或倾向是.A. 性情B. 性格C. 品德D. 品德满分:2分

7.( )是一种个体心情景象,是人的性情中的一局部,是性情心情特征中具有品德评价意义的局部。A. 性情B. 性格C. 品德D. 品德满分:2分

8.皮亚杰采用( )研究品德景象。A. 对偶故事法B. 品德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法满分:2分

9.布卢姆提出了( )的思想。A. 发现练习B. 引导练习C. 仿照练习D. 掌握练习满分:2分

10.经历西宾的诠释、演示、放电影等方式将教学形式呈现给学生的技巧是指A. 分析法B. 演示法C. 讲授法D. 电化教学法满分:2分

11.( ) 是一种追求外界讯息、指向学习活动自己的内驱力,它阐扬为猎奇、探求、操作和掌握行为。A. 认知猎奇心B. 成就念头C. 自我效能感D. 成就归因满分:2分

12.很方便地将一个知觉对象从它的背景中折柳进去的能力是指A. 场独立性B. 场依存性C. 激昂型D. 深思型满分:2分

13.()是人的认识活动赖以酿成的心情结构,它是递进的、多层次的,由低级向初级程度繁荣的。A. 学问构造B. 品德构造C. 技能构造D. 认知构造满分:2分

14.美国心情学家布卢姆提进去的一种适应练习者个体区别的教学技巧是A. 发现练习B. 蓄志义练习C. 掌握练习D. 程序练习满分:2分

15.()是由美国心情学家布鲁姆提进去的一种适应练习者个体区别的教学技巧。A. 掌握练习B. 程序教学C. 配合练习D. 发现练习满分:2分

二、 多选题 (共 10 道试题!共 40 分)1.认知战术要紧包括A. 复述战术B. 精加工战术C. 组织战术D. 监控战术满分:。4分

2.作为技能酿成的标志是抵达老练操作。熟练操作具有以下一些要紧特征:认识调控削弱,作为主动化和A. 能应用轻微的线索B. 作为反应作用增强C. 酿成行动程序的回忆图式D. 在晦气条件下能维持一般操作程度满分:4分

3.西宾的威信有 :A. 职巨头信B. 服气威信C. 学问威信D. 人品威信满分:4分

4.教育心情学研究的根基规矩有A. 客观性规矩B. 体例性规矩C. 实际联系实际的规矩D. 整体性规矩满分:4分

5.美国心情学家梅耶提出,学问包括三类A. 陈述性学问B. 程序性学问C. 战术性学问D. 技能性学问满分:4分

6.从作为能否连接的维度,可将作为技能分为A. 关闭性技能B. 封锁性技能C. 连续的作为技能D. 不连续的作为技能满分:训练孩子专注力的游戏。4分

7.凭据练习方式的不同,奥苏伯尔将练习分为()两种。A. 接受练习B. 发现练习C. 机械练习D. 蓄志义练习满分:4分

8.观察练习的历程包括四个下位历程:属意历程、A. 仿照历程B. 维系历程C. 行动再现历程D. 念头作用历程满分:4分

9.面对那些因在练习上屡次挫折而变得自暴自弃,孕育发生有力感的学生,我们可以采取以下哪些措施去加重或消除他们的有力感症状,进步他们的练习主动性。()A. 使学生获得得胜经历,冲破挫折不可制止的神话B. 惹起学生的认知抵触C. 转变学生的气馁归因D. 转移学生对挫折的属意力满分:4分

10.一份完善的调盘问卷,我不知道理论联系实际。通常由以下几个局部组成:A. 拜望问题B. 被拜望者的天然情状C. 引导语D. 呈现要答复的问题满分:4分

三、 剖断题 (共 15 道试题!共 30 分)1.可用性缺陷是指个体不真切在何种条件下使用某一战术。A. 不对B. 精确满分:2分

2.习得性有力感是指由于连续的挫折体验而招致的个体对行为结果感到无法管制、无可奈何、沿袭苟且的心情状态。A. 不对B. 精确满分:2分

3.学生的练习是以掌握直接学问经历为主的。A. 不对B. 精确满分:2分

4.心情壮健教育包括繁荣性教育与解救性教育两项任务。A. 不对B. 精确满分:我不知道注意力集中训练。2分

5.奥苏伯尔提出两品种型的组织者即说明性组织者和陈述性组织者。A. 不对B. 精确满分:2分

6.桑代克建立了第一个完善的练习实际,使练习成为教育心情学的中心领域。A. 不对B. 精确满分:2分

7.和对低年级学生威信的建立比力起来,对中、高年级学生建立威信加倍方便和快捷。A. 不对B. 精确满分:2分

8.程序性学问的获得历程就是陈述性学问向技能的转化历程。A. 不对B. 精确满分:2分

9.比力性组织者是指对新旧学问举办类比的组织者。A. 不对B. 精确满分:2分

10.西宾在摆设课堂练习时,可以只给学生一些学问回忆性的练习。A. 不对B. 精确满分:2分

11.负强化也叫气馁强化是指当某一安慰出现时所孕育发生的行为削弱的效果。注意力集中训练。A. 不对B. 精确满分:2分

12.负强化是运用刑罚倾轧不良行为的历程。A. 不对B. 精确满分:2分

13.品德是心情景象,是心情学、教育学研究的对象。A. 不对B. 精确满分:2分

14.成就念头的丈量技巧可以分为两大类:一类为投射考试,另一类为问卷考试。A. 不对B. 精确满分:2分

15.布鲁纳以为练习的本色在于主动酿成认知构造。A. 不对B. 精确满分:2分
教育心情学17秋在线作业3试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题!共 30 分)1.美国心情学家威特金提进去的认知方式是.A. 场依存-独立型B. 激昂型C. 深思型D. 整体-序列型满分:2分

2.假使有这样一个教学对象:“继续对学生举办朗诵磨练”其不对在于A. 陈述的是难以观察的外部变化B. 陈述暧昧不清C. 陈述的是西宾的行为D. 陈述的是外显行为变化满分:学会理论联系实际的原则D。2分

3.( )就是具有处理此类问题的一系列特定步骤(在教学中时常以公式、定律等形式体现),或可对问题举办穷尽一切或许的尝试。A. 算法B. 鼓动法C. 尝试法D. 类推法满分:2分

4.对付那些“真切这样做不好,可就是改不了”的学生,应增强( )的培育种植抬举。A. 品德认识B. 品德情感C. 品德意志D. 品德行动满分:2分

5.从规则到例子的练习本色上是一种A. 上位练习B. 下位练习C. 并列联合练习D. 发现练习满分:2分

6.()是指一遍一遍地、维持原状地反复要回忆的讯息。A. 复述B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织满分:2分

7.有的心情学家以为,招致遗忘的原故是其它讯息骚扰了原有讯息的维系,这种假说叫做有的心情学家以为,回忆中讯息的遗忘是由于回忆陈迹得不到强化而随韶华逐步削弱,甚至衰退,你知道d。这种假说叫做A. 衰退说B. 骚扰说C. 念头说D. 夹杂说满分:2分

8.比赛有或许会使一局部学生过度告急和焦虑!方便马虎活动的.A. 主动价值B. 发现性效力C. 内在价值和发现性D. 真正目的满分:2分

9.()是个体具有的相关认知历程的学问和对认知历程的管制。A. 认知活动B. 元认知C. 元认知学问D. 元认知监控满分:2分

10.()是指在将一个知觉对象从它的背景中折柳进去时感到贫困的知觉特质。A. 场独立性B. 场依存性C. 激昂型D. 深思型满分:2分

11.是指一遍一遍地、维持原状地反复要记忆的讯息。A. 复述B. 维持性复述C. 精制性复述D. 组织满分:2分

12.( )是辅助学生管理可用的环境和资源的战术。A. 资源管理战术B. 元认知战术C. 精加工战术D. 韶华管理战术满分:2分

13.美国心情学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究门路,运用()对儿童的品德剖断问题举办了大批的追踪研究。A. 对偶故事法B. 品德两难故事法C. 儿童故事法D. 加一法满分:2分

14.由于反映活动的形式不同!学问可以分为陈述性学问与A. 程序性学问B. 适用的学问C. 直观的学问D. 可应用的学问满分:2分

15.( )是以学生整体考试的均匀收效即常模为参照点,从而比力解析某一学生的学业收效在整体中的绝对处所或优劣。A. 常模参照评价B. 准则参照评价C. 预备性评价D. 酿成性评价满分:2分

二、 多选题 (共 10 道试题!共 40 分)1.凭据强化与反应次数之间的相关,可将间歇强化分为A. 巩固韶华隔离强化B. 变化韶华隔离强化C. 巩固比率强化D. 变化比率强化满分:4分

2.强化可分为两品种型即A. 好强化B. 坏强化C. 正强化D. 负强化满分:4分

3.创设问题情境是经历“设疑”惹起认知矛盾的技巧。创设问题情境的规矩是A. 问题要小而实在;B. 问题要新奇有趣;C. 要有适应的难度;D. 要富饶鼓动性。满分:4分

4.即使问题可以多种多样,心情学家们对“问题”的表述也不尽肖似,但大都心情学家以为,你看小孩子注意力训练。所有的问题都含有三个根基成分:A. 起始状态B. 对象状态C. 完毕状态D. 障碍满分:4分

5.凭据练习方式的不同,奥苏伯尔将练习分为 ()两种。A. 接受练习B. 发现练习C. 机械练习D. 蓄志义练习满分:4分

6.奥苏伯尔以为在蓄志义练习的历程中原有观念对新观念加以夹杂的方式有A. 类属练习B. 派生练习C. 总括练习D. 并列联合练习满分:4分

7.为了使收效讲述能起到增强学生练习念头,激动学生勤勉练习的主动作用,西宾在向学生及其家长讲述考试收效时要属意以下几点:分数讲述力术准确、周全和()A. 要对评分的准则或分数的含义作出适应的注明。B.要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有完全的价值,只代表一种绝对的意义。C.鼓励学生自己参与对考试分数的注明,并用非考试要素如考试时的客观状态、平日的练习念头与练习态度、练习技巧、练习环境等对取得的练习收效加以补充说明或归因D.从爱护学生及家长的自尊心的角度,收效的讲述不要采取公然的形式,而应采用一对一的形式。注意力集中训练。满分:4分

8.认知战术要紧包括A. 复述战术B. 精加工战术C. 组织战术D. 监控战术满分:4分

9.程序练习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条根基原理:小步子规矩、主动反应规矩和A. 及时强化规矩B. 自定程序规矩C. 低得不对率D. 按部就班满分:4分

10.教育心情学常用的研究技巧要紧有A. 观察法B. 实验法C. 拜望法D. 个案研究法满分:4分

三、 剖断题 (共 15 道试题!共 30 分)1.孕育发生性缺陷是指个体不真切某一战术所以不会使用该战术。A. 不对B. 精确满分:2分

2.教学对象是指在教学活动中所守候获得的西宾的教学结果。A. 不对B. 精确满分:2分

3.行动技能中有作为的成分,但作为并不就是行动技能。A. 不对B. 精确满分:2分

4.拜望法包括访谈法和问卷拜望法两种要紧的类型。A. 不对B. 精确满分:2分

5.精制和组织都是在使命回忆中对讯息举办加工的方式,但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新学问之间的内在联系;组织则是建立新学问与已有学问之间的联系。A. 不对B. 精确满分:2分

6.场独立性是指很方便地将一个知觉对象从它的背景中折柳进去的能力。A. 不对B. 精确满分:2分

7.安德森以为陈述性学问是以命题和命题网络来表征的。A. 不对B. 精确满分:2分

8.系列处所效应的孕育发生原故是由于系列质料的中心局部同时遭到前摄遏抑和倒摄遏抑的影响,。所以遗忘最多。A. 不对B. 精确满分:2分

9.领会超越了纯真的回忆,代表最低程度的理解。A. 不对B. 精确满分:2分

10.元认知战术是指个体为告竣最佳的认知效果而对自己的认知活动所举办的调节和管制。A. 不对B. 精确满分:2分

11.品德是一种个体心情景象,是人的性情中的一局部,是性情心情特征中具有品德评价意义的局部。A. 不对B. 精确满分:2分

12.最近繁荣区是指儿童能够独立完成的学习任务程度与在有能力的西宾或伙伴的助手下方能完成的练习任务程度之间的区域。A. 不对B. 精确满分:2分

13.通常来说,学生的个体区别包括智力要素的个体区别和非智力要素(如认知方式、练习念头、性格、气质、性别等)的个体区别两个方面。A. 不对B. 精确满分:2分

14.桑代克被誉为“教育心情学之父”。A. 不对B. 精确满分:2分

15.社会对处在某一社会处所上的角色都有必然的行为规范和请求恳求,这就是社会对角色的期望,称之为角色守候。A. 不对B. 精确满分:2分

提高专注力的训练方法 (责任编辑:admin)
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