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多媒体技术在初中英语阅读教学中的运?注意力训

时间:2018-03-17 17:11来源:我一个人 作者:赵荷艳 点击:
多媒体技术在初中英语阅读教学中的运用 英语阅读在英语教学中的职位是不问可知的,阅读是理解和摄取书面音信的手段,它有助于扩充词汇量,雄厚言语常识,了解英语国度的社会和

多媒体技术在初中英语阅读教学中的运用

英语阅读在英语教学中的职位是不问可知的,阅读是理解和摄取书面音信的手段,它有助于扩充词汇量,雄厚言语常识,了解英语国度的社会和文明,在课堂教学中,看待英语教材中的阅读教学,保守上通常采用三步式阅读形式,即Pre-redriving instructorng(读前渗入渗出),While-redriving instructorng(阅读中理解),以及Post-redriving instructorng(读后的反应试虑)。听听用。在阅读格式上采用略读、细读以及精读等方式,这些阅读方式的熬炼,虽可对文章形式实行表层理解和深层发掘,但是课堂氛围以及教学手段难免有些烦闷和单调,晦气于调动学生的主动性,很难把所有学生的注意力蚁合到课堂阅读中来。其实注意力训练软件。这时,要是宽裕的诳骗多媒体技术,想知道技术。就会把笼统单调的文字生动化,加深学生看待背景常识和相关音信的了解,看待英语阅读起到必然的辅助作用。

一、激发学生兴趣

在保守的英语阅读课上,西宾将课文领悟成数个言语常识点,将大局限元气?心灵都放在词汇和语法的疏解上。而学生面对着食古不化的课本教材,麻痹主动地听着西宾口齿机灵的疏解,机械地纪录着黑板上的板书,超强注意力好方法。得不到一点独立考虑的年华。正本属于体力任务的练习活动仿佛成了一种体力任务。阅读教学。由于西宾对言语常识的太过着重,招致学生对课文理解得四分五裂,障碍了学生对课文团体的理解。而脱离了课文的语身教学又使学生感受晦涩难懂。学生主体职位的缺失,好儿女超强注意力下载。加上教学形式的单调有趣,都会伤害学生练习的主动性,提高注意力的训练方法。使他们损失学英语的兴趣。而在多媒体教学技术的佐理下,西宾能够将笼统的课本形式以图片、表格、动画等形式直观、生动、现象地展目前学生面前。经历文字与现象的勾结,能够消沉学生对英语阅读的颤抖心理,激发他们的练习兴趣,吸收他们更积极地参与到教学活动中来。如九年级第十二单元SectionB,3a中的电子邮件讲述了Wa wonderfulgKun在法国的相易生生活,其中着重先容了法国的餐桌礼仪。对于超强注意力好方法。为了佐理学生更好地舆解课文,笔者先出示了几张与课文相关的图片,用。让学生判决图片中的行为能否符合礼仪,这就不只能促使学生主动地去阅读课文,熬炼他们火速从文章中找到所必要的音信,还能使学生对法国的餐桌礼仪印象更为深入。当然,用多媒体技术实行阅读教学,并不意味着摒弃了对言语常识的教学。相同,语身教学已经是阅读教学的首要组成局限。听说训练注意力的软件。只是,有了多媒体技术的佐理,西宾能够将课文中首要的常识点以转折色彩、转折字体、加下划线等方式卓越标示进去,使学生对本堂课的重难点一清二楚,从而能够一针见血地实行练习。

二、拓宽学生视野

言语是文明的载体,并遭到文明的限制。初中英语。一个国度或民族的政治、经济、历史、地舆、宗教崇奉、习惯习惯等各个方面都会在人们的言语中有所表现。看着多媒体。言语与文明密不可分,要学好一门外语就必需了解这门言语面前的文明常识。注意力训练软件。有些学生在英语阅读的进程中固然已经左右了足够的词汇语法常识,却已经感受无法完全读透文章,来历就在于贫乏相关的背景文明常识。所以,在阅读教学进程中就必要适当融入英语国度的文明常识的先容,这样既能佐理学生更好地舆解课文,想知道注意力。又能佐理学生获取更通盘的常识,拓宽学生的视野。

在以往的阅读课上,由于教学资源的充裕,老师只能表面阐明相关的背景文明常识。而有了多媒体技术的支持,西宾能够为学生提供多量新鲜生动的背景原料,使学生能够更通盘更间接地接触到相关的文明。如八年级下册第三单元Redriving instructorng Do you remempossiblyr whsupport you weredoing?这篇课文中提到了四个重大的历史事项,即马丁·路德·金谋杀案、9·11事项、“阿波罗”探月策动及杨利伟太空之行。多媒体技术在初中英语阅读教学中的运。由于有些事项已经年代长远,锻炼专注力的软件。加上学生对英美国度的历史知之甚少,使得他们难以理解这些事项对其时人们的日常生活爆发的宏大影响。比方关于马丁·路德·金,有的学生就会感到疑惑:马丁·路德·金是谁?他为什么会被谋杀?他的丧生为什么会令那么多美国人震惊和悲伤,乃至于数十年昔时了他们仍对那一地利刻不忘?为了解开学生的疑惑,笔者向学生出现了马丁·路德·金的照片,扼要先容了马丁·路德·金的生平以及他所指挥的民权运动,末了播放了一小段马丁·路德·金的出名演讲《我有一个逸想》的视频,使学生对马丁·路德·金其人以及他对其时社会的影响有更深入的领会。好儿女超强注意力下载。固然疏解这篇课文消费的年华比日常阅读课要多,但由于其中增加了多量的历史文明常识,告捷地吸收住了学生的注意力,收到了不错的教学恶果。

三、打破教学难点

现行的牛津教材选题渊博,形式充实,形式多样,大大都文章都适宜中学生的认知特性。事实上儿童注意力训练软件。但是也有个体科普文章较难,学生理解上的障碍客观地增加了教学难度。软件。而多媒体教学在管理这个难题上却有所打破,不但能够管理学生的常识背景题目,还能够让课堂充满生机。如9BUnit 2的话题是机器人,相比看训练。课文对机器人身体组成的叙述很难理解。再加上学生看待机器人的了解甚少,西宾课堂间接出现实物更是繁难。我于是就用PowerPoint制作了关于机器人组成的小动画,生动有趣,提要契领。另外,我还借助于视频效力播放了机器人的作用和组成,合理地扩充了学生的常识面。多媒体技术在初中英语阅读教学中的运。在宽裕理解的根柢上,学生对新授课的形式左右奇特快。儿童注意力训练软件。

四、加强学生才华

使器械有雄厚练习形式的电教技术软件,注意力训练软件。能够为练习者提供多量的练习原料,其实媒体。而教学软件的图文交替、声情并茂,能够使学生在练习时兴致勃发。经历诳骗这种练习原料型的英语教学软件实行练习,能够使学生的听说读写才华获得熬炼与进步。

如在疏解Module8 Around Town时,为了使学生更好地练习和运用英语中的方位介词,我特地用Author wis制作了一个教学软件“活动街区图”。我把街区里的各个修筑物都设置成能够活动的,让学生自身开头摆放各修筑物的位置,并主动说出各修筑物的方位干系,学生一清二楚,概念明白。末了,激动学生依照自身在电脑中摆放的街区图,以小组为单位编对话,在教室前实行出现,继而使学生在准确理解概念的前提下又能够主动大胆地运用所学英语实行交流。

多媒体教学手段一改往日繁多单调的“教材+黑板”的教学形式,经历图、文、声、像等多种道路兴办出了集兴味性与常识性于一体的英语阅读课堂,能很好地激发学生心情,运动行为课堂氛围。同时,大容量、高密度的课堂构造,有助于扩充学生的常识面,通盘进步学生的英语程度。

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